北京市东方科奥人类智力潜能研究所   翟桂鋆

2012年春节过后，中国的媒体掀起了皮纹测试是“伪科学”之舆论风暴。这场舆论风暴之猛烈是史无前例的，仅就对一项科学研究进行封杀围剿的现象来说，在世界范围可能也是少有的。纵观世界科技史，可能只有哥白尼的“日心说”与达尔文的“进化论”在公布之后，才遭到过保守势力如此激烈的反对与绞杀。在中国几乎所有的媒体都在一边倒的口诛笔伐皮纹测试是“伪科学”之时，却有五家报纸相对保持较为冷静清醒的头脑，较为客观、较为实事求是的科学评论了皮纹测试和正确对待处理了太原皮纹测试事件。这五家报纸是：《河北青年报》、《中国教育报》、《中国文化报》、《北京法制晚报》和《北京晚报》。

尤为值得赞赏的是《河北青年报》在2012年2月7日刊发了张彬楠记者采写的“皮纹测试是不是伪科学”一文，是目前发现最为具备实事求是精神和科学思维来科学评判皮纹测试的一篇不可多得的好文章。文中对皮纹学的历史、对皮纹与智力测试进行了客观的报道与评价。没有像其它文章那样放肆攻击否定皮纹测试是“伪科学”，非常的难能可贵。文中只提到“皮纹测试还要持谨慎态度”、“皮纹测试由于尚处于发展阶段，缺乏行业标准，难免存在良莠不齐”、“通过皮纹测试孩子的个性、爱好、先天智力是有一定理论依据的，但其准确性需要进一步证实”、“就目前的科技水平状况来看，还没有明确的依据能够证明皮纹测试和人的智力有关，但把目前尚未论证的技术简单地定义为伪科学也是片面的”。

当然，张彬楠记者采访的众专家能之所以如上所说，是他们还不了解我们北京皮纹测试——翟氏测试已达到的精确度，更不知道我们的研究已通过了省级科技成果鉴定和国家级论证。

其次是《中国教育报》2012年2月24日刊发了北京大学医学部王月丹的文章，题为“关注幼儿皮纹测试：开错了方子吃错了药”，此文从字面上看好像是否定皮纹测试，但其实是确认了皮纹学研究的科学性与严肃性。从字里行间可以看出王月丹先生是一位严肃负责的科普专家。在此文中，他深入浅出的阐述了皮纹学研究历史，特别是他不辞辛苦地、认真地查询了中国期刊全文数据库和美国国立图书馆医学搜索引擎，在中国期刊全文数据库上找到了521篇皮纹学研究的相关文献（从1983年至今），在美国国立图书馆医学搜索引擎上找到了4916篇皮纹学研究的相关文献（从1943年至今）。最后，他得出结论：这些数字足以说明，皮纹学确实是一门有众多专业人士研究的科学，是一门正规和严肃的基础医学科学。但是王月丹对皮纹与智力关系的最新研究进展还是不甚了解，他片面的认为皮纹学仅仅是用于评价相关疾病，在正常人群中，其并不能用于衡量人智商高低；且进一步错误认为在以皮纹测试来确定孩子的智力是一种过度的滥用，已经脱离了科学的范畴，是不科学的和不可取的。

虽说王月丹先生在最后的结论中否定了皮纹测智力，但他的认真严肃的科学探索精神还是令人钦佩的，他只是不知道我们北京皮纹测试——翟氏测试对皮纹与智力测量之研究已达到的精确程度而已。当然王月丹也不知道我们的皮纹测试智力的研究已通过了省级科技成果鉴定和国家级专家论证。我相信，王月丹来考察我们北京皮纹测试——翟氏测试之后，他的观点应该能得到修正，他对皮纹与智力测量肯定会有一个全新的认识。因为所有的科学家都是实事求是的，都会接受“实践是检验真理的唯一标准”。

再其次，是《中国文化报》在2012年2月7日刊发的，由侯丽、王芳两位记者采写的“皮纹测试不能决定孩子智商”一文。文中把支持皮纹测试怀疑质疑与否定皮纹测试正反两面的理论观点都毫无保留的摆了出来，真有点“百花齐放，百家争鸣”的风格，能做到这点已是难能可贵的了。在一个潮流从上而下铺天盖地一边倒的涌来之时，侯丽、王芳两位记者能做到客观地报道众专家对皮纹测试的看法，这才是一个真正的记者所应具备的视角与素质。只是他们没来采访我们北京市东方科奥人类智力潜能研究所，没有让大众听到我们的声音，这不能不说有些许遗憾。

我把以上三篇文章都附在后面，以让真正关心皮纹科学、关心皮纹测试的朋友一睹为快。同时，我真诚的邀请《河北青年报》张彬楠记者、北京大学医学部的王月丹先生、《中国文化报》的侯丽和王芳记者以及他们文章中所采访过的专家学者都来我们北京市东方科奥人类智力潜能研究所，亲自体验考察北京皮纹测试——翟氏皮纹测试。

最后，我还要向《北京法制晚报》和《北京晚报》这两家报纸致以崇高的科学敬意！《北京法制晚报》对皮纹测试是“伪科学”之喧嚣根本就不屑一顾，没有发表任何评论，也没跟风转载其他报纸不负责任的文字，除科学素养高以外，我想，可能是《北京法制晚报》的总编和记者都具法律方面的专业知识吧，他们可能知道对一项严肃的科学研究无端的攻击污蔑是要承担法律责任的。

《北京晚报》在这场全国性的口诛笔伐皮纹测试是“伪科学”的浪潮中，没有跟风，也没有落井下石，保持一份难得的清醒，也是应该向其致以科学的敬意的。《北京晚报》在其报纸上只是客观的报道了山西道蒙公司以公益绑架幼儿园家长做劣质的台湾皮纹测试，有敛财之嫌，已被当地教育局叫停之客观事实，对皮纹是否“伪科学”只字不提。这是为什么呢？这是因为《北京晚报》的科学素养与法制观念比之2001年有了很大提高。我们何以此说呢？因为在2001年我们来北京参加北京科技周活动之后，在地安门附近民航幼儿园测试时，《北京晚报》曾于2001年7月3日和7月11日发文说我们是骗人的，是“江湖术士”，也把皮纹测试视为“伪科学”，宣称皮纹测试是“迷信”，是“看手相算命”。为捍卫我们的名誉和皮纹测试智力的科学尊严，我们把《北京晚报》送上了人民法庭！最后以法庭判决我们是“科学研究”、《北京晚报》是“科学评论”草草结案！明眼人都能看出这个判决就算不是一场“冤案”，也很难经得住法律和历史的检验。稍有一点中文常识者都能看出“骗人的”、“江湖术士”、“迷信算命”等词语能算得上是“科学评论”吗？但是无论如何，我们的皮纹测试智力的科学研究地位得到了确认，也算间接帮我们在北京开创事业，为通过国家级论证奠定了基础，《北京晚报》的科学素养也以此得到了提高，这也算是一件天大的好事吧。

  2012年春节后，数家媒体对皮纹测试围剿否定之声甚嚣尘上。而始作俑者则是山西省社会科学院的赵雨林先生。

     此事源于道蒙公司以公益名义推销其劣质的台湾皮纹测试而引起争议，媒体在采访赵雨林先生时，他不抨击道蒙公司以公益敛财之恶，而是宣称皮纹测试是“极具欺骗性”的“伪科学”! 可是赵雨林先生没有就道蒙事件而批台湾的皮纹测试，而是不辨真伪将矛头横指，把皮纹测试统统称之谓“伪科学”!

     尤其是在我们告之北京皮纹测试——翟氏测试与台湾皮纹测试之区别之后，2012年2月10日赵雨林竟然在其新浪博客中宣称“我也看不出翟的和台湾的本质区别，都属于伪科学”! 至此，赵雨林先生把“伪科学”之矛头公开指向了北京皮纹测试——翟氏测试。

     特别是在2012年2月27日，赵雨林在其新浪博客发表了《致所有皮纹支持者的公开信》，他在公开信中再次公开点名道姓的说北京皮纹测试和台湾皮纹测试都属于“伪科学”!

我们北京的皮纹测试——翟氏生理多元智力测量已经进行了25年的研究。25年来，我们调查了全国30多个地区、研究取样50000多人，并经过44723人使用验证，智力潜能测量准确率达95％以上，早在1992年已通过了省级科技成果鉴定（豫科院成字9212号）；在2006年又通过了中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级论证。更为不能令人容忍的是在《致所有皮纹支持者的公开信》中，赵雨林这个山西省的省级大专家竟然说参加我们国家级论证的当今国际知名、国内一流的遗传学家、皮纹学家、心理学家等科学家为“一群糊涂人”! 把省级科技成果鉴定和三个科学学会的严肃的科学论证称为“满纸荒唐言”!

     赵雨林先生，你说我们北京皮纹测试——翟氏测试是“伪科学”，我们尚可与你商榷争辩，你竟然把污水泼向参加我们鉴定论证的当今国际知名、国内一流的专家——科学家，这是令我们所不能容忍的。

     因此，我们对赵雨林先生声明如下：

     一、赵雨林先生必须立即停止对我们北京皮纹测试——翟氏测试名誉之侵害，不得再散播皮纹测试是“伪科学”等错误言论。

     二、赵雨林先生必须对已在媒体上广为散布传播的皮纹测试是“伪科学”之既成事实负责。必须在相应媒体公开道歉。至少是要对宣称我们北京皮纹测试——翟氏测试是“伪科学”的错误言论进行公开赔礼道歉，承认是你赵雨林先生没有经过调查研究、没有经实地考察而想当然的极其错误的言论。

     三、赵雨林先生必须在相应媒体上向主持我们北京皮纹测试——翟氏测试进行科技成果鉴定的河南省科学院暨参加鉴定的河南省的众专家公开赔礼道歉。

     四、赵雨林先生必须在相应媒体上向主持我们北京皮纹测试——翟氏测试进行国家级论证的中国遗传学会、中国心理学会、中国医促会妇儿保健专业委员会暨参加论证的国家级的专家学者公开赔礼道歉。

     五、我们严正敬告赵雨林先生，我们保留以法律为武器来维护我们北京皮纹测试——翟氏测试的名誉与科学之尊严的权利。

     在2月16日给赵雨林先生邮寄的《皮纹测试正本清源与真伪之辨》一文中，我们已邀请全国追求科学真理者、有兴趣探究皮纹测试科学性、准确性的记者朋友和专家学者朋友来“北京市东方科奥人类智力潜能研究所”测量地点现场体验考察北京的皮纹测试――翟氏智力测量之准确性与科学性。

     现在，我们再次邀请赵雨林先生来亲自体验考察我们北京的皮纹测试――翟氏测试。我们一定要牢记：实践是检验真理的唯一标准。

网址：www.ZDZW.com & www.中国智能测量网.com

            北京市东方科奥人类智力潜能研究所 翟桂鋆

最近搞台湾皮纹测试的北京道蒙下属的山西道蒙在太原闹出了点事。台湾的皮纹测试一时间成了众矢之的，几乎遭到了全国所有新闻媒体的质疑与抨击。如果说山西道蒙以公益名义绑架各幼儿园家长并欺骗性推销其劣质的台湾皮纹测试，这确实可气可愤。因为他们借助“公益”这面大旗，把他们仅仅值九块九毛钱（见2012年2月6日《北京晨报》）的台湾皮纹测试，竟然向家长收取高达1200元的费用！这可能是世界上最暴利的公司了。

台湾皮纹测试项目少，误差大，科技含量又低，若说他们皮纹测试科学性不强是完全可以的。但是，不分青红皂白，不分台湾皮纹测试与北京皮纹测试，不分西安与延安，把皮纹测试统统称之为“伪科学”、是“迷信算命”，这也过于武断与简单。这是对皮纹科学，特别是对皮纹与智力关系的研究进展不甚了解的一种表现。鉴于此，很有必要对皮纹测试即皮纹与智力关系的研究的科学性进行探讨，以正本清源与辨别真伪，恢复皮纹测试以科学的尊严，亦借此普及点皮纹学的科学知识，使国民的科学素养有新的提高。

一．国际国内皮纹学研究历史与最新进展

皮纹学是一门新兴而又古老的科学。皮纹是遗传学、医学和人类学对人的指纹、掌纹及脚趾纹的科学称谓。近代科学已把皮纹学研究纳入遗传学的研究范畴。如：国际遗传学会下设有皮纹专业委员会，中国遗传学会也同样下设有皮纹研究协作组。

国际公认中国是世界皮纹研究和应用的发祥地。早在周代、秦代和汉代，我们的祖先就开始巧妙的利用皮纹因人而异、各不相同的科学特征，把泥封指纹用于契约作信，以防作伪。这个科学应用一直延续到2000多年后的今天。

1684年，英国生理学家内赫·米亚格鲁向英国皇家学会递交了他对手掌纹理解剖观察报告并刊登在皇家学会哲学会报上。

 1880年，英国《自然》杂志发表了亨利·福尔茨的文章，推荐使用指纹鉴定法作为人类独特的判别方式，并预言：“总有一天科学家们能够利用这些纹型的特征发现血缘关系”。
    1936年，卡明斯教授在“美国形态学协会”上提出Dermatoglyphics这项专有名词。至此，Dermatoglyphics（皮纹学）正式成为专业研究领域的学问。同时期，卡明斯在研究中发现，染色体或脑部异常的病例，都有异于常人的皮纹。当胚胎处于母体第13周时，其手足皮纹开始发育形成，直至第24周发育完成，至此终身不变。皮纹与胎儿的脑神经的发育基本同步。这一重要发现，在国内外“医学遗传学”多项著述中都有刊载。经过科学家多年的研究，现已证明许多染色体及脑部异常患者，都有着异常皮肤纹理图像。

1978年，美国出版的《医学卫生百科全书》明确提出皮纹学已成为医学的一个重要工具，不论在临床方面，还是作为遗传特征方面，科学家发现许多先天性和遗传性缺陷在手上都留下印记。许多医生建议把新生儿的手足纹取印作为筛查遗传缺陷的常规。
    1979年，中国皮纹研究协作组的筹备发起者、当代中国皮纹学研究之泰斗、中国优生科学协会专家委员会主任、兰州医学院教授李崇高在《遗传学》杂志发表了《630例正常学龄儿童手的皮纹学观察》。
    1981年，中国第三任皮纹研究协作组组长、上海第二医科大学教授张海国在《遗传学报》上发表了《中国人肤纹研究Ⅰ，汉族102项肤纹参数正常值的测定》。并于2002年出版了专著《中国民族肤纹学》。
    1987年，中国当代著名的指纹学专家、中国刑事科学技术协会指纹专业委员会主任、中国公安部物证鉴别中心指纹处主任赵向欣教授著《指纹学》一书；1997 年再版后改名为《中华指纹学》。

1990年，安徽医学院汤大钊教授在《中国学校卫生》第4期上发表了《智力与指纹检测模型》论文。
    1991年，中国第三任皮纹研究协作组副组长、河南省体育科学研究所邵紫菀教授“运动员皮纹选材模式的研究”获国家体委科技进步三等奖；1992年11月在《人类学学报》上发表了《皮纹与运动员选材》。
    1992年10月4日，武汉大学郑州校友会东方智力研究测试中心主任翟桂鋆从皮纹研究的生理（遗传）智力测量通过了省级科技成果鉴定（豫科院成字9212号）。
    1995年2月，江西抚州医科所全跃龙在《人类学学报》上发表了《智力超常儿童的皮纹学分析》。
    1999年，洛阳医学院教授陈兰英等在《遗传学》杂志上发表了《人类指掌皮纹与智力发育的相关性研究》。
    1999年，上海复旦大学学生李辉在卢大儒教授指导下，研究了手掌纹路对称性与智力高度相关，并发表了论文。

1999年1月，北京体育大学的《排球运动员智能特征及测试新方法的研究》获国家体育总局科技进步奖。

1999年9月，世界著名的英国《自然》发表了美籍华人科学家钱卓定位智力记忆力基因NR₂B的论文，智力是基因决定的终于在生物分子级层面得到了证明。
    2000年4月，中国人类基因组负责人杨焕明教授在《生命大解密》一书中明确指出：从指纹也可以检测DNA序列。

2001年10月21日，英国《星期日电讯报》刊发了利物浦大学曼宁博士的研究手指比例与心脏病和性格关系的文章。

2001年11月7日，《参考消息》刊发了德新社11月5日报道，美国加州大学最新研究成果：人的智力水平在出生前已经确定。这是用三维成像技术，对20对双胞胎的脑结构做比较后得出来的。
    2002年2月10日，《参考消息》刊发了俄罗斯《论据与事实》2月13日发表的俄罗斯科学家研究指纹与运动能力的论文。
    2003年9月11日，《参考消息》刊发了英国科学家的研究成果：基因与学习障碍有关。这个发现是根据在英国出生的15000名双胞胎的研究。
    2003年11月，英国《星期日泰晤士报》报道了西班牙科学家的研究成果：手纹形状反映智商。
    2005年11月7日，《北京晚报》刊发了英国《星期日泰晤士报》11月6日的《学习好坏，基因至关重要》一文，报道了美国德克萨斯大学和荷兰阿姆斯特丹大学共同的研究成果。
    从2002年开始，我国台湾皮纹与智力研究的专家，把其研究成功的“皮纹多元智能检测系统”在大陆大规模进行推广。

2006年4月15日，北京市东方科奥人类智力潜能研究所（原武汉大学东方智力研究测试中心）主任翟桂鋆研究19年的皮纹生物识别多元智力测量，通过了中国遗传学会、中国心理学会心理学普及工作委员会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的由中国当今一流的遗传学家、皮纹学家、心理学家、教育学家等组成的专家组的国家级论证。

二．皮纹测试与看手相算命之区别

由于皮纹学是一门既古老而又新兴的学科，古人除把皮纹用做身份鉴别、在各种文书上按指作信之外还常常用来“看手相算命”。在科学不发达的古代以及现在科学知识普及率较低的偏远地区，“看手相算命”的流行尚可理解。

皮纹学研究及皮纹测试是现代科学对指纹、掌纹在生物识别、生理病理和遗传基因及认知能力上深入的科学研究。所以看手相算命与皮纹测试有着根本的不同。正如俄罗斯体育学院人类运动学实验室主任、生物学博士塔马拉·阿布拉莫娃在2002年2月13日《论据与事实》有关皮纹与体育选材一文中所说的那样“看手相与皮纹学的关系同占星术与天文学的关系一模一样”。天文学和占星术表面看是一回事，都是观察星空的变化得出事物结论的，但占星术是从星空运行的变化判断人们的吉凶和命运，天文学则是从星空的运行变化观测研究天体运行规律，研究宇宙深处的奥秘、研究宇宙的起源、研究黑洞与暗物质的秘密……。

看手相算命和皮纹测试的关系，同占星术与天文学的关系非常相似。表面看一样，都是从指纹、掌纹的不同纹路组合来判断下结论的，但实际上完全是根本不相同的两回事。看手相算命除了从手掌上的天（感情线）、地（生命线）、人（头脑线）这三条凹进去的掌纹线判断命运之外，大部分要从手掌各部位后天形成的凹进去的纹路，即经常在变化的纹路来判断一个人的运程兴衰与事件的吉凶祸福。要说明的是，广大的中医手诊专家亦大都是从手掌凹下去的每天都在变化的纹路来诊病的。中医手诊这几年已被社会认可，但在若干年前也是不被社会上有的人认可的，也曾经被称为“伪科学”。知名的中医手诊专家王晨霞当年就曾被驱赶出北京，她被迫到边垂云南广西一带，后又到国外，但她矢志不移继续坚持研究，使手诊的精确度得到了很大的提高。前几年又回到了北京，复又受到了大众的欢迎。

中医手诊和看手相算命纵然都是从手掌凹下去的每天都在变化的纹路来下结论，中医手诊是科学的，看手相算命则是迷信。

皮纹测试则是从手指、手掌凸起来的纹路，即我们伸出手来都能看到的密密麻麻布满了手掌的近似于手指上组成斗纹和箕纹的一条条纹路嵴线来研究判断人的多元智力潜能和性格特质及艺术体育天赋的。所以，看手相算命与皮纹测试表面看好像是一回事，实际上是根本不同的两码事。研究指纹与掌纹早在1936年美国形态学大会上就被定为“皮纹学”。如今世界遗传学会下设有皮纹专业委员会，中国遗传学会下设有中国皮纹研究协作组。研究皮纹学的大部分由医学、遗传学、人类学、体育运动科学研究者所组成。人类进化数百万年的生命信息，都储藏在了指纹、掌纹之中。每个人的指掌纹都是唯一的，全世界人的手纹重复的概率为640亿分之一（又一说百万的七次幂分之一），皮纹就是基因的外部显现，研究皮纹就等于研究基因。人的智力是由基因决定的，故破译了皮纹与智力的对应关系，就等于破译了基因与智力的关系。全世界的科学家都在致力此项研究。随着全世界科学家的共同不懈努力，一定能揭开人类皮纹——指纹、掌纹蕴藏的有关生命的所有的奥秘。

在科技迅猛发展的今天，科技信息每时每刻都在海量增加。就是同一领域的专家若不注意学习新知识，对本领域之信息也会显得闭塞落伍；若是非本专业领域的专家，加之不注意学习，不更新自己的知识结构，对自己不了解的新事物不调查研究就妄加评论，就更会显得无知可笑。那些至今还认为皮纹测试是“伪科学”、是“迷信算命看手相”的人，无疑是新时代的“科盲”或“半科盲”。我谨奉劝他们多补一点遗传皮纹学知识，多查阅跟踪国际国内皮纹与智力关系研究的最新进展，早日摘掉皮纹学上“科盲”或“半科盲”的帽子，为提高国人之科学素养做点贡献。

在新华社2004年4月29日电讯《你的孩子适合学习什么？测试他的手纹》一文中，中国遗传学会秘书长安锡培曾“呼吁国家建立皮纹资源库，把包括手纹在内的皮纹学研究纳入国家研究项目中，支持中国在此领域的研究走在世界前列。”

三．北京皮纹测试（翟氏测量）与台湾皮纹测试的异同点

 第一、相同点有以下三点：

1.都是科学的，都是通过皮纹测试智力，都是皮纹科学的实践者。

2.都是否定了智商的单一性，认为人的智能是多元的，测量出的都是多元智力。

3.都是中国人研究成功的，都是中国智慧的结晶，都是中华民族的骄傲与自豪。

第二、不同之处共有以下十七点：

1.下结论、出测量报告的方式不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）所出的测量结果报告是由以翟桂鋆为首的专家组亲自在北京下的结论。因而更具有权威性和与时俱进的科研先进性及保证每份测量报告的唯一性。

台湾皮纹测试结果是通过固定编程的软件来下结论，，电脑的固定模式化和各公司编程之差别及操作人员操作之差别，一个被测者在不同公司出的测试报告差异非常大。

2.测量项目多少有着很大的不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）结果共有160多项。

台湾的皮纹测试结果大概仅有20多项。

3.测量结果的精确度不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）的结果报告每一项都很精确。对每个孩子应该学什么给出的指导意见非常明确，例如在体育上是否具有世界冠军的潜质、适合学何种运动项目，能否学围棋和国际象棋，在音乐艺术上能否深造以及到初二后学习成绩如何变化等，都能精确计算出来。

台湾的皮纹测试结果整体含糊，每一项更含糊，测试结果很难看明白。

4.测量的准确率不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）的结果准确率能达到95%－98%。

台湾的皮纹测试准确率低，只能达到70％－80%。

5.有无科技成果鉴定不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）早在1992年10月就已经通过了省级科技成果鉴定（豫科院成字9212号）。2006年4月又通过了由中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级论证。且国家科委、国家专利局、中国发明协会几十次评奖，相关论文也多次发表。新华社、科技日报、光明日报、香港文汇报、北京电视台、河南电视台、郑州电视台等已有数百次报导。在科技上、在学术上都已牢牢的奠定了地位。

台湾的皮纹测试没有任何的科技成果鉴定与论证，他们对外宣称的“已获中国专利”更是子虚乌有。

6.对测量者年龄要求不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）没有任何年龄限制，从0－100岁都可以测量，且对所有年龄层测量的准确率都一样。

台湾的皮纹测试对年龄小于3岁者无法测，要么测试误差大。对成年人测试误差更大。

7.提取数据的范围差距非常显著。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）提取的数据范围不仅包括十个指纹、还必须从三十个指节、双手掌的二十个掌纹区间、ATD角、八个指间区纹、八个指基部区纹、二十八个指折摺纹提取数百个数据等。这不仅保证了测量结果的准确性，还保证了测量结果的全面性、立体性和系统性。即不仅能测智力，还能测艺术、体育、能力特长、性格（情商）、学习风格、身体疾病等。

台湾的皮纹测试仅仅简单的取十个指纹和ATD角。由于提取数据信息量少，这就直接导致了测量结果误差大，测量项目少，结论含糊。

8.在有无智力高低上差异明显。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）有着精确的智力高低分数。正常人的智力高低大约在90－140,达到141非常优秀，145以上特别优秀。经过测量，个体之间的智力差异一目了然。

台湾的皮纹测试没有智力高低，只有含糊的所谓脑容量以及脑细胞有多少个亿、多少个亿什么的，他们最近最新版本的测试虽说也开始以多少智力指数来表示智力高低，但因为误差特别大，所以他们的智力高低指数仅仅只能是一个唬人、糊弄人的“噱头”而已。

9.智力理论基础不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）的智力理论基础主要是斯皮尔曼的“智力二因素理论”。认为人的总能力即智力潜能高低为“G因素”，人的分能力即有别于他人不同的能力为“S因素”;“G因素”为君，“S因素”为臣。在诸多智力理论中，唯有此理论才是科学的、正确而完美的揭示了智力的结构与内涵。当然，巴甫洛夫的“三种神经类型说”、 卡特尔和霍恩的“液体和晶体智力说”、斯卡尔和萨兹曼的“遗传限理论”、塞斯通的“七种基本能力说”以及加德纳“多元智能说”等也是北京皮纹智力测量的智力理论基础之一。

台湾的皮纹测试只是机械简单的套用了美国哈弗加德纳的“八大智能理论”。“八大智能理论”已遭到学术界的质疑，且在其诞生地美国已风光不在，正在走向势微。其主要原因是因为“八大智能”的界定不明确，有的不是属于智能范围，只能算人的能力，但能力不一定就是智能，如体育运动能力、艺术能力等即是如此。

10.基本科学原理有差异。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）的基本科学原理是遗传学的一个重要分支——皮纹学。皮纹就是脑结构和基因的外部显现，且重点是非常成熟的系统的遗传学理论和皮纹学理论，也可以说是真正意义上的“DNA指纹图”测量。

台湾的皮纹测试基本科学理论也提遗传皮纹学，但更偏重于脑科学，因脑科学较之遗传学相对不甚成熟与不系统与研究的滞后性，这就导致了基本科学原理显得苍白无力而欠说服力，如用脑细胞有多少个亿来衡量智力潜能高低及脑的某一部位的功能说就说明了这点。

11.在能否进行遗传分析上差异大。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）可以精确进行亲代遗传分析计算：测出孩子的智力就可计算出其父母的智力;测出父母的智力也可大致计算出其子女的智力，这充分说明了北京皮纹智力测量的权威性与科学性。

台湾的皮纹测试尚不能进行遗传分析。

12.测量结果的重复性差异大。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）的测量结果是由以原创研究者翟桂鋆为首的专家组亲自下结论，可确保每一个测量结论的准确性、权威性和可重复性。

台湾的皮纹测试因为是用软件来下结论，不同的测试地点、不同的电脑和不同的测试公司所出的测量结果报告差别很大。

13.测量的指导理念不同。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）的指导理念是“扬长避短”，即“人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才”，由此而真正实现因材施教的教育理念。

台湾的皮纹测试的指导理念是“扬长补短”，因为人的天赋潜能特长是基因决定的，其长可扬，其短不可补。补短是浪费时光与金钱，误人子弟。

14.测量结果“纵”与“横”的比较差异十分明显。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）纵横都可以比较。所谓“纵比”是指的每个人自身各种能力，自己与自己比较哪一点较长较短;所谓“横比”是指的与所处人群进行横向比较，确定某种能力在人群中所处的上、中、下等位置。这对确定一个孩子的学习发展方向即培养方向更具有重要意义。

台湾的皮纹测试只能“纵比”而不能“横比”,即只能大概了解被测者自己与自己本身能力相比哪个靠前哪个靠后,而不能了解被测者在同龄人群中所处的位置。故其对孩子培养教育的指导意义甚是模糊，含糊不清，甚至可能误人子弟。

15.后续研发上差异比较明显。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）有强大的后续科研做后盾，因为就是本研究所独立研究的，每年都有新的研究结果推出，测量项目越来越多，测量的准确率越来越高。　

台湾的皮纹测试则后续研发不力。只是忙于急于商业推广，急功近利。例如最近也推出了最新的软件版本，为了使其显得略有新意，增加测量项目，居然把血型判气质性格和星座判气质性格及运程、爱情、财运等等都加了进去。这样被众多舆论媒体批判成是“伪科学”，是“迷信算命”，就怪不得别人了。

16.先进性、准确性与精确性差距十分明显。

北京皮纹智力测量（翟氏测量）不但项目多，而且测量结果十分准确，能精确的指出每个孩子究竟适合选择学习文科或理科，适合学音乐或是体育，适合学钢琴或是小提琴，是否适合学围棋、国际象棋等，甚至可以计算出幼儿和小学生进入初二以后的学习成绩；能计算出初中、高中生现在的成绩；能计算出成年人过去中学时期的成绩，故完全可以说北京皮纹智力测量就好比是在现代的战争中使用的最先进的巡航导弹一样精准。

台湾的皮纹测试结果十分含糊不清，项目又少，指出的学习发展方向似是而非，故弄玄虚，不知所云，所用的解释词语则是故作高深难懂的所谓科学词语来华丽包装。所测过的家长往往是越看测试结果越糊涂。故可以说台湾的皮纹测试就好像是我国明清时期的土枪和土炮一样的笨拙，一样的不准确。

17.台湾皮纹测试公司有成千上万家，北京皮纹智力测量（翟氏测量）仅此唯一的一家。

台湾皮纹测试是卖软件给大陆的，每代软件大概在大陆能卖500套左右，现在推出的已是第五、甚至是第六代测试软件了。这样细算来，我们大陆在理论上至少有2500-3000多家搞台湾皮纹测试的公司分机构！何况他们每家都在发展加盟下线，所以在大陆做台湾测试的机构数量肯定是一个令人触目的惊心数字！例如仅仅在北京、上海、广州、南京、天津、成都、沈阳、长春等大城市就各有数百家台湾的皮纹测试机构，诸如蚂蚁宝贝、常青藤、疯狂科技、阶梯英语、科迪、第极、启航、智源、艾尔发、巨人智能、智慧银行……等等都是

（特别要指出的是，最近在山西太原闹出事来的北京道蒙皮纹测试，就是台湾的皮纹测试）。在百倍利润的驱动下，在“电脑测试程序化”所谓科学外衣诱惑下，诸多的学校幼儿园等教育机构及校外培训机构都不辨真伪、不辨良莠、不辨科学与伪科学，都成了台湾皮纹测试的下线或子公司！甚至央视一个很知名的少儿节目也公然引进了台湾的皮纹测试，这样误导了多少望子成龙的家长！又贻害了多少孩子！这些机构又赚了多少昧良心的钱！    我们有关的教育行政管理部门的失责之嫌是推脱不掉的，有关部门是否也成了其利益环中的灰色受益者？

还有的人买个台湾皮纹测试软件在美国、英国、法国、加拿大、德国、南韩、新加坡等国注册一公司，就说其是美国、英国、加拿大、德国等国的皮纹测试技术，利用国人崇洋心理以售其劣质测试（要说明的是：美国、加拿大、英国、俄国、日本等国的皮纹与智力研究尚比较落后，还不能对社会进行公开测量，在这一点上，台湾的皮纹测试虽然说测试项目少，不尽科学不尽准确，但还是走到了世界前面。当然，台湾的皮纹测试比之北京的皮纹测试，又远远的落后至少30年！）。所以，平心而论，台湾的皮纹测试也还是可以对社会进行测试的，也确实能测出孩子的些许发展潜能。但是，由于其测试项目少，准确率低，指导意义实在有限。有些甚至完全可以说是误导贻害了孩子！如果台湾皮纹测试一次只收九块九毛钱的话，还是可以测一测的，只不过是家长千万不要太认真对待台湾的皮纹测试结果，那只是一次电子娱乐游戏而已。

北京的皮纹智力测量（翟氏测量）全中国全世界仅有此唯一的一家，全名谓之“北京市东方科奥人类智力潜能研究所”，由通过省部级科技成果鉴定和国家级论证的皮纹多元智力测量的研究者翟桂鋆所创办，并担任所长。

四．皮纹与智力关系的研究是皮纹学研究上最璀璨的一颗明珠

智力之谜和宇宙演变、生命起源是现代科学所面临的三大难题，也是皮纹学研究上亟待攻克的难题之一。中国遗传学会皮纹研究协作组第三任组长张海国教授在其《手纹科学》一书中曾发出感叹皮纹测量智力是皮纹学研究上“最难”和“难上加难”的研究！但是，最难的课题是最吸引人的。就像哥德巴赫猜想吸引了众多有才华的数学家不懈努力研究一样，皮纹与智力关系也吸引了全世界众多的科学家全力投入研究，并且已取得非常显著的突破：如俄罗斯科学家对皮纹与体育人材的研究；英国利物浦大学曼宁对指节比例与性格疾病的研究；西班牙巴塞罗那大学对指纹与智商的研究；美国、日本、德国、南韩等国的科学家在皮纹与认知能力的研究上都取得了一定的进展。在我国，皮纹与智力关系的研究更是方兴未艾，硕果累累，已远远的走在了世界最前沿。如早在上世纪70年代末，中国当代皮纹学的泰斗——兰州医学院的李崇高教授就发表了数篇有关智力与皮纹的论文；安徽医学院的汤大钊教授从皮纹初步研究成功了智力的生理测量模型，并对中国科技大学少年班的学生进行测试运用；洛阳医学院的李兰英对皮纹与智力关系的研究也取得显著成绩；湖南郴州医学高等专科学校的罗桐秀与江西抚州医科所全跃龙等对少年科技班的超常儿童的皮纹与智力的研究也取得了显著成果；复旦大学卢大儒教授指导其学生李辉对皮纹与智力关系的研究也取得了突破性的进展，并得到了中国遗传学之父的谈家桢院士的肯定；中国遗传学会皮纹协作组副组长、河南体育科学研究所邵紫婉教授对皮纹与体育选材的研究，更是获得国家体委科技进步三等奖；北京体育大学的排球运动员智能特征及测试新方法的研究也获得了国家体育总局科技进步奖；中国当代指纹学界的权威专家、公安部的赵向欣教授对皮纹学的研究贡献甚巨，她主持的指纹科研获得了全国科技大会奖和科技进步三等奖。

特别是北京市东方科奥人类智力潜能研究所（原武汉大学东方智力研究测试中心）主任翟桂鋆，从1988年开始对皮纹多元智力测量进行系统研究，至1992年10月4日通过了省级科技成果鉴定（豫科院成字9212号），在此基础上又再接再厉，又调查研究了全国30多个地区，共研究取样50000多人，历经19年跟踪随访调查验证，在对其中的20000多样本进行回访，对其中1936例样本用spss10.0软件进行统计分析和数据处理后，皮纹多元智力测量于2006年4月15日又通过了中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级论证。                    

皮纹生物识别多元智力测量——翟氏智力测量的研究成功，不仅标志着我国皮纹学研究，特别是皮纹与智力关系的研究已远远的走在了世界最前列，更为重要的是翟氏智力测量超越了法国的于1905年研究的比内测量和随后由美国研究的韦氏测量和英国研究的瑞文测量，使我国的智力研究与智力测量进入了国际最前沿，在智力测量领域创立了中国标准，使2500多年前孔子提出的因材施教能得以真正实现，必将对二十一世纪的教育体制产生重大影响。

若把皮纹与智力关系的研究比作是皮纹学研究上的珠穆朗玛峰的话，我们已攀上了珠峰之巅！我们在这珠峰之巅可以向全世界庄严宣告：生理多元智力测量已经研究成功！我们中国人已攻克了皮纹智力测量！皮纹学研究上“最难”、“难上加难”的难关已经被我们中国人踩在了脚下！

本文写到此，我想以《天津日报》记者周志强在2012年2月3日抨击批判台湾皮纹测试一文中的一段话作为此文的结束语：假设“皮纹测试”是真科学，那将意味着什么。我想，首先，这意味着教育领域发现新大陆，将彻底改变人类教育事业。“皮纹测试”如果能揭示出每一名儿童的特长，那势必全人类的个人才能都能发掘发挥到最优，将彻底改变人类社会面貌。各国政府乃至联合国等国际组织势必进行战略性跟进和推广。一些国家甚至可能将这样的“科学技术”隐藏起来，对其他国家保密，以提升自己的国际竞争力。其次，该研究领域将成为科学界的热点。这样的研究，只需要进行大量采样比对，研究方法简便，必然有大量的科学家投身其中。而取得这样“伟大发现”的科学家，以其对人类进步的贡献，必将名扬四海，极有可能获得诺贝尔生物或医学奖。

周志强先生真是视角独特、独具慧眼！真不愧为无冕之王的记者称呼。我真诚的邀请周志强先生，并欢迎各位追求科学真理者、有兴趣探究皮纹测试科学性、准确性的各路记者朋友和专家学者朋友来“北京市东方科奥人类智力潜能研究所”测量地点亲自测试体验考察皮纹生物识别多元智力测量——翟氏智力测量，看是否准确，是否科学。

不过，我要提醒前来亲自测试体验考察者一点：到时可是会测量计算出你初中二年级后到高中阶段的学习成绩啊，若测出你哪门成绩不及格时，你可不要不好意思啊……！有兴趣的话，可先到我们网站：www.ZDZW.com浏览一下吧。

    侯  丽    王  芳

    编者按：近日，山西太原一些幼儿园要求幼儿接受一种所谓的“皮纹测试”技术。该技术称，用油墨把指纹按在纸上，扫描进电脑进行分析，就能解读大脑密码，测出孩子的先天智能。事件经媒体披露后，引起社会广泛关注和批评。那么，“皮纹测试”有无科学根据呢？社会上流行的各种“皮纹测试”为什么多是伪科学呢？

    “皮纹测试”被指敛财

    针对媒体报道，2月3日，太原涉事企业负责人原冰称，目前已把3万余元“皮纹测试”费全部返还幼儿家长，并决定于近日注销山西道蒙文化传播有限公司。

    据原冰介绍，2011年8月，她通过多方途径了解到，北京道蒙文化传播有限公司经营的“皮纹检测”项目对孩子成长有所帮助，于是赴京考察，引进该项目。原冰称，关于“皮纹测试”的科学性她没有资格做出评价，因当时考虑得不够周全，也没有做细致的调查。

    据了解，在北京道蒙网站公示的“招商政策”中写到，代理商的合作方法是：“缴纳6000元培训费，获得《皮纹检测咨询师证书》，并在与公司签订合作协议之日起，3个月内完成20件采样，或6个月内完成50件采样。”已公示的代理机构分为地区独家代理和个人代理。地区独家代理已有多家，包括湖北武汉、吉林长春、陕西西安、河南南阳、山西太原、四川成都等。个人代理数量非常多，仅北京就有18位“皮纹咨询师”，此外，上海、天津、重庆、新疆乌鲁木齐、广东广州等多地有个人代理，其中以山西太原的咨询师最多，共44位。

    据了解，“皮纹测试”并非新鲜事物。这些年，全国不少地区的学校及相关机构对“皮纹测试”颇有兴趣。一些地方科研机构，比如辽宁省锦州市某科研所在该市教委的支持下，曾对全市8所学校成绩优秀和具有音乐、体育、美术等特长的850名学生进行了手部皮纹的采集，以做课题研究项目，并称，“拟通过研究对现代家庭的子女教育提供科学上的理论依据”。

    那么，“皮纹测试”技术到底有哪些科学依据呢？

    “皮纹测试”的遗传学基础

    1902年，美国科学家根据人类形态学、遗传学的指掌纹研究奠定了皮纹学的理论基础；1926年，美国形态学会提出了“皮纹学”这一专有名词，使“皮纹学”正式成为专业研究领域的研究方向。同期，科学家在研究中发现，染色体或脑部异常的病例，都有异于常人的皮纹。

    目前，科学界认为，皮纹于胚胎期的13周至19周形成，具有遗传性、个体特异性和终生不变的稳定性等特征，它与人的体质强弱、机敏程度、运动能力及其某些遗传性疾病密切相关。因此，专家认为，皮纹是神经系统发育的外在表现。此后，更多医学家通过观察、记录、比对、归纳等，加上临床经验及与多元智能理论的整合后，在一定程度上证实，皮纹可一定程度上分析出孩子的多元智能及潜在个性。

    根据上述研究成果，“皮纹学”的相关理论被从医学领域引入教育领域。多元智能理论认为，通过皮纹学观察，能无损伤、快速地了解一个人的性格、气质类型，尤其是对青少年，可以因势利导，做必要的心理引导，对青少年的健康成长和提高心理应变能力是有所裨益的，具有一定的应用前景。另外，有些学者认为，高智商人群皮纹具有特异性，理论上，可把皮纹特征作为选拔优秀人才的辅助依据之一。

    另据英国《星期日泰晤士报》早前报道，西班牙巴塞罗那大学的几位科学家在对140名儿童的手纹进行研究之后得出结论：不同的手纹是大脑智商的一种反映，智力残缺的人，其手纹往往与正常人存在明显区别。科学家在研究中发现，有缺陷的儿童，其手纹和指纹中的拱形和圈形纹路更多，另外，他们整个手掌中的反常纹路也较正常儿童更多。

    然而，什么样的皮纹反应什么样的状况，目前，科学家还缺乏统一的定论。

    “皮纹测试”只具有统计学 意义，不建议个人智能测试

    即使皮纹可以从一定程度上反映一个人的智力和情感发育情况，但人类的智商和情感除了跟皮纹有关，还受到其他遗传特征和后天环境的综合影响，而这些影响能否体现在皮肤纹络上，仍是科学家正在研究的课题。

    目前，在医学界，神经科及儿科并未采用皮纹检测作为诊断依据。唐氏症的指纹异常乃是由于染色体变异造成的广泛性身体变异，并不足以作为皮纹与大脑之间关联的佐证。另外，根据目前的研究，一部分科学家认为，手掌及手指皮纹与大脑的智能并无必然的联系；还有一部分科学家认为，人类智能只与一部分皮纹有关系，目前所揭示的手指皮纹与大脑智能的关系，尚未得到足够的认证。

    北京中日友好医院遗传学研究专家马先生从统计学的角度，分析了“皮纹测试”引入教育领域尚缺乏科学性。他认为，坊间有所谓的基因检测（预测你未来是否可能变胖、患糖尿病等），其检测结果并非100%正确，只是一个统计数据，供人们做健康方面的参考。在理论上，“皮纹测试”也是一种统计数据。但现代统计学是随着计算机技术的发展才慢慢发展起来的，因此，皮纹的整个历史数据库，似乎还不够强大。再者，目前，部分医学领域的皮纹试验只有8成左右的准确度，还只局限于某些狭窄的领域，所以，在教育领域推广该技术，还为时尚早。“再者，一个人的皮纹测试即使代表了比较优越的遗传，但如果其他成长环境因素发生变化，也会影响到一个人的智能和情感。简单来说，不同的环境能使人的性格发生变化，行为模式可随人的成长逐渐变化。”

    中国社会科学院蒋先生认为，科学的验证讲求精度与效度，如果皮纹对应大脑具有极精确的解读，那么不同的“精通者”对同一受测者皆应有极高的一致性，但这一点似乎缺乏验证。另外，最引人怀疑的事实是，同卵双胞胎虽然拥有相同的遗传基因，但双胞胎的皮纹仍然完全不同。所以，业内不建议用该技术进行个人的智能测试。“但是，皮纹科学是一门科学，同心理学一样，有一个发展的过程，我们不能否定其存在的价值，但在使用过程中，需要多加谨慎。”

    正如反对者提出的，看手掌就能测智能，这岂不是类似于看手相？手相能一定程度上反映一个人的命运，却不能决定一个人的命运。一个学生成绩的好坏，就更不是靠皮纹决定的。

    社会流行的“皮纹测试” 多为伪科学

    业内专家称，目前，流行于社会上的各种“皮纹测试”基本没有经过严谨的科学论证，多数属于伪科学。一方面，创办“皮纹检测”的多半为企管、教育相关领域的“外行”，鲜有科学研究学者参与，因而，不排除许多人是打着科学的旗号散布伪科学；另外，“皮纹测试”从业者主要把皮纹分析运用于“行为科学”方面，一般不涉及医学与犯罪心理学等更加特殊性的专业领域，也一定程度上反映了从业者的不自信。

    山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任赵雨林3年前就曾做过“皮纹测试”项目的研究。他认为，“皮纹测试”的主要理论依据是医学遗传学，分别具有一定的科学性，但“皮纹测试”成为一种测试行为后，是“用N多个科学，N多个合理，来包装这个不合理的、不科学的伪科学测试，极具欺骗性。”

    人类的皮纹与智商之间有无必然联系，目前尚存在一定的争议。教育专家因此认为，将任何一种所谓与智商有关的测试引入教学体系中，不但会给当事人及家庭带来伤害，对整个教育教学体系的健康发展也是没有益处的。

    虽然社会有关部门已对此进行查处，然而，“皮纹测试”仍未完全杜绝。网络上，一些教育培训机构仍然在做“最先进的皮纹测试”等广告，如“以科学化的方式做指纹、掌纹采样，经由计算机中心统整精算，以详细的报表、数据，彻底让每个人了解自己大脑潜能运作的优劣势……”多家团购网站也大肆出售“皮纹测试”项目，一家教育行业团购网站给出原价1200元、特价680元的优惠价；而南京一家团购网站更是“爽快”，给了9.9元的低价，号称提供原价400元的“皮纹测试”……

    对此，专家提醒，家长和学生且莫上当。

 
                                  摘自：http://epaper.ccdy.cn/html/2012-02/07/content_65967.htm

    《天津日报》记者周志强在2012年2月3日抨击批判台湾皮纹测试一文中的一段话作为此文的结束语：假设

“皮纹测试”是真科学，那将意味着什么。我想，首先，这意味着教育领域发现新大陆，将彻底改变人类教育事

业。“皮纹测试”如果能揭示出每一名儿童的特长，那势必全人类的个人才能都能发掘发挥到最优，将彻底改变

人类社会面貌。各国政府乃至联合国等国际组织势必进行战略性跟进和推广。一些国家甚至可能将这样的“科学

技术”隐藏起来，对其他国家保密，以提升自己的国际竞争力。其次，该研究领域将成为科学界的热点。这样的

研究，只需要进行大量采样比对，研究方法简便，必然有大量的科学家投身其中。而取得这样“伟大发现”的科

学家，以其对人类进步的贡献，必将名扬四海，极有可能获得诺贝尔生物或医学奖。

                                                                引用：《天津日报》记者周志强之观点

智力的生物遗传学最新科研新成果揭示——

学 生 最 晚 必 须 高 中分 文 理 科

高中生需不需要文理分科？是分文理科好或是不分文理好？近几年来国内的争论愈来愈烈。争论的正反方都穷尽了各自的论据，无非是“提高素质说”、“减轻负担说”、“兴趣说”和“就业说”等功利主义和实用主义的不同版本。争辩的双方都是以施教者的身份或者是以管理教育的官员的权威身份在大发议论，而鲜有人从被教育者受体本身的生物学、生理学和脑神经科学的角度来思考和探讨高中生究竟该不该文理分科。

早在二十世纪初，俄国的巴浦洛夫就已发现，人的神经分三种：抽象思维型、形象思维型和综合思维型。抽象思维型宜于向理工科发展，形象思维型宜于向人文学科发展。二十世纪八十年代，美国哈佛的加德纳从神经生物学的角度研究提出多元智力理论，认为有的人是数学智能占优势，有的是语言智能占优势。这是高中文理分科的根本的深层的脑神经学与生物学的原因。我探索研究二十年，研究成功了皮纹生物识别多元智力测量，现在已经能从生物学、生理学和遗传学的角度对巴甫洛夫提出的“三种神经思维（智力）类型”和加德纳提出的多元智力进行直接的测量了。从而证实了巴甫洛夫三种神经思维（智力）类型说与加德纳多元智力理论的正确性和科学性。

从二十年来研究测量的40000多个样本中，初步分析归纳出：在人类总数中，数学抽象思维者占25％左右，综合思维者占25％左右，语言形象思维者占50％左右。这就解答了为什么世界各国的中小学生都普遍认为数学难的问题。因为只有25％的数学抽象思维型的学生学习数学游刃有余，成绩优秀；25％综合思维型的学生数学学习成绩在中等与良好；而占总数约一半的语言形象思维型的学生学习数学非常困难，成绩非常差，这部分学生无论如何努力也是学不好数学的。有的语言形象思维型的学生学习数学非常刻苦努力，但付出的与得到成绩不成正比，往往事倍功半。但语言形象思维型者的智力并不低，且不乏非常优秀者，他们只是数学不好。他们的文科都非常优秀。他们往往会在文学、社会学、艺术、哲学、法学、政治学等领域取得优异成绩。如毛泽东、邱吉尔、普京、赖斯、琼瑶、郁达夫、钱钟书……都无不如此。毛泽东在自传中说他从来不交数理作业，但文史哲地非常优秀；二战中著名的英国首相邱吉尔在自传中说他数理成绩很差，而文科很好；俄罗斯总统普京被选为总统上台时，其岳母在一篇文章中回忆道，普京在中学时数学成绩都是C，而其他科的成绩都是A；美国现任国务卿赖斯，在中学时代仅因数学成绩不好，而被老师认为“肯定是没出息的人”，但最后她以国际政治系的优异成绩获得了博士学位；琼瑶的数学成绩也不好；郁达夫和钱钟书考大学时，数学成绩都只有三十分左右（有的说只有十五分！）而语文等科几乎都是满分，他们都是被当时的校长特别批准上大学的。如若按我们现行的高考制度，钱钟书、郁达夫们是很难被大学录取的。现在上海不是就有一个文学奇才韩寒没有被大学录取吗？这是我国现行教育体制的悲哀。

以上都是属于语言形象思维型者中伟大的人物，他们有大志，有坚忍不拔的毅力，他们成功了。但对众多的一般的小人物而言，面对的将是学业的失败，是自认为自己智力不低，不是学习的料，而过早的弃学谋生。这对他们将造成终生的心理阴影。有自杀倾向和自杀的学生，绝大部分都是发生在这些学生当中。可以说，因为不合理的教育体制与课程安排已经造成了无数的人间悲剧……！这样的人间悲剧再也不能在我们的国家在发生了。我们已经完全有能力，也完全可以做得到用科学的方法来预防并杜绝此类悲剧的发生。因为皮纹生物识别多元智力测量可在一个孩子刚出生时就能提前鉴别出其是抽象思维或是语言形象思维智力类型，这样就可以对不同智力型的孩子施以不同的引导教育，真正贯彻以人为本和因材施教的教育思想，真正实现人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。所以，文理分科是必然的，也是必须的。

经二十年之研究，我已从皮纹生物识别的角度基本破译了人类智力密码。不同的智力参数值就代表不同的智力类型。例如：A参数值，这就是抽象思维值，若A值占主导者，数学成绩将会非常优秀，科学家特别是数学家、物理学家都是A参数值占主导。

又如，f参数值，若此值占主导者，小学至初一阶段数学和语文成绩都会优秀，但到初二以后，语文成绩继续保持优秀，数学成绩则直线下降。按百分制计，一般都在70分左右。f参数值的定位，解答了为什么有相当一部分学生小学阶段学习成绩非常好，到初中二年级后学习就不行了的原因。这也是“初二大分化”现象的根本原因。

再如，fm参数值，若此值占主导者，小学、初中、高一以前数学成绩都是优秀，但高二后，数学成绩就降至中等或中等以下。有fm值者，因数学成绩受影响的较晚，往往认为自己数学好。到高二数学成绩不如以前了，认为主要是自己学习不努力，或是学习方法不当，或是老师没教好，或是身体有病所致，总而言之，从不认为是自己本身的遗传基因所致。有fm参数值的这部分学生往往选择主攻理工科，因选择失误而影响学业，即本应该能考取重点大学的，只能进入四五流的大学；本应该考取本科的，只能进入专科或中专了事；有的则导致高考失败；有的甚至是复读后还不知改变所选攻读方向结果是屡考屡败……。大家可能都还记得1999年杭州发生过一件悲惨事件：一个高中生原先在小学初中时学习都是班上前三名，到高一时还是在前8名之列，但到高二选理科后，学习成绩排名一直下降，最后排到了倒数第几名。其妈妈一天到晚的吵这个高中生学习不努力，以致于这个高中生实在忍耐不了妈妈的唠叨了，就用铁锤把妈妈打死了！当时的国家领导人对此事件进行了批示，说是教育出了问题，教育出来的高中生把母亲杀死了……。其实，这是一个完全可以避免发生的悲剧。为什么呢？如果这个高中生和老师及家长都提前知道此生的智力思维类型，并提前知道到高二阶段此生数学成绩很有可能要下降，并且选学文科，那么妈妈也就不会再唠叨学生不努力了，老师也不会再批评这个学生，这个学生也就不会苦闷而失态从而发生弑母惨剧了。

提前进行科学的测量，完全可以避同类事件的重演。从此也可以看出文理分科，至少是从高二再开始文理分科的重要性与必要性以及紧迫性。理论上初二就应该文理有所分开或对数学成绩加以更加科学的权重。

可以说，高中文理分科，是广大的教育工作者在长期的教学实践中摸索出来的一套切实可行的科学做法，是符合学生智力类型分布科学规律的，是以人为本教育思想和因材施教教育理念的具体实践。但不幸的是，在我国实践了多年的高中文理分科，从1999年左右起，我国的教育领导部门就已下文指示，在我国不同地区分别在不同时间取消文理分科，而改为“3＋X”，即所有的学生都要一样的去学数学，所有学生的数学成绩权重都变成了一样。这貌似提高了教育素质和分数面前人人平等，实则是真正的不平等，至少是对占学生总数50％形象思维者的不公平。因为他们的基因已决定他们无论如何也学不好数学的。这就犹如对于一群男人和女人下了一道命令：为了体现公平，现在每人必须扛数袋100斤的大米入库，否则中午不得吃饭。女人不擅长扛大包，但擅长做精细的工作，如在厨房做饭或裁缝衣服什么的，如果要求她们和男人一样扛大包就是对她们的摧残。而在教育上，如果不分文理科，不降低数学成绩的权重，对数量占总人数50％的形象思维型的学生就是一种惨无人道的摧残！就是对以人为本教育思想的反动，也是对因材施教的反动。

那么，有人可能会说，文理科分班会降低学文科者的自然科学素质。这种说法是不全面的，学人文学科的，能了解熟悉一般的定理定律公式什么的即可，没有必要去把时间大量的花费在事倍功半的学科上。已经毕业走入社会的学人文学科的学生回想一下，自己走入社会之后，有多少地方能应用上高深的数学知识呢？如被誉为当代大儒的钱钟书先生，虽说他数学一塌糊涂，但丝毫不影响他成为当代的学者大家。上海的韩寒，数学也是一塌糊涂，但丝毫也不影响他写小说，并且在中国已小有影响。

也有的人会说，文理分科，使学理工科的学生文史知识缺少，降低了文化素养。这种担心也是大可不必的。他们的文史哲知识就是相对少一点，一般也是不会影响他们的科学研究工作。只要他们的专业知识底子厚，积累多，都会在不同科学领域做出优异成绩。至于科学大家，他们一般都会自觉注重提高自身的文史哲素养的。

纵观现在世界各国的教育体制，大部分国家都有不同形式的文理分科，或采用不同方案来降低考试时数学成绩的权重比例。《参考消息》2007年1月29日刊登了《印度降低数学成绩权重惹争议》的文章，附在后面，大家可以一读。从中也可看出，文理分科的难题同样困扰着世界其它国家。他山之石可以攻玉，望我国教育部门的领导者和决策者能从中悟出些什么。

我对生理遗传智力及其测量进行的二十年之研究成果，已于2006年4月通过了由中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同组织的国家级论证。研究报告和论证报告已在网上公布。有兴趣者可登陆：www.zdzw.com ＆ zhaiguijun.bokee.com。

“学生学不好数学，不喜欢数学，最重要的原因是老师教不好。如果学生遇上笛卡尔，个个都会对数学感兴趣。”中科院院士：著名数学家林群在和北京十一学校师生座谈时如是说（见2008年2月29日北京晚报）。3月4日铁铮先生亦在北京晚报发表了《学生学不好，关键在老师》之教育时评，也是从数学说起老师的教与学生的学的。

既然大家都如此重视数学的学习，我亦想谈一下有关数学学习的管中之见。如果以生理多元智力的视点来看待学生对数学的兴趣及学习成绩，就会得出许多不同于传统观念的结论。这样对教育理念的更新和构建全新的教育体系可能都会有益。生理多元智力理论认为，每个人都有不同的智力潜能优势，有的人是数学潜能占优势，有的人是语言潜能占优势，有的是音乐潜能占优势，有的是体育潜能占优势……。这都是每个人不同的基因决定脑结构不同所致。在一定意义上，每个孩子都是天才，都有自己独特的天赋优势。具有数学抽象思维占优势的学生往往会对数学感兴趣，数学成绩往往优秀；具有语言形象思维占优势的学生，对文科感兴趣，语文成绩一般都会优秀，但数学成绩往往非常一般。对具有数学抽象思维占优势的学生，只要有好的数学老师引导，他们都会学好数学并取得优异成绩；但对这部分学生如果没有好的数学老师引导，他们的兴趣就有可能不会被培养起来，他们的数学也不会学的很好。对这部分具有数学抽象思维占优势的学生来说，数学学不好关键确实在老师。

对具有语言形象思维占优势的这部分学生，他们往往对文科表现出浓厚的兴趣，文科成绩往往优秀；但他们的数学成绩往往非常不理想，能及格就不错了。对这部分学生，就是让笛卡尔、华罗庚当他们的数学老师，也很难扭转他们对数学的兴趣与学习成绩。

笔者经二十年探索，研究成功的生理多元智力测量，可以鉴别出每个学生是数学抽象思维占优势或是语言形象思维占优势，对40000多测量研究样本进行统计处理后，发现在整个人类中，数学抽象思维占优势者仅为25％左右，语言形象思维占优势者有50％左右！还有25％左右为综合思维者。对于25％数学思维者以及25%综合思维者，数学老师只要好好引导他们，都会培养出他们对数学的兴趣，特别是25％数学思维占优势的学生，他们的数学成绩绝大部分都会在优秀之列。对于50％语言形象思维占优势者，他们的数学成绩在小学至初一之前往往还可以；但到初中二年级后，数学成绩开始急速下降，他们纵然是很努力很刻苦的学习数学，数学成绩往往也上不去，付出的努力与取得的成绩极其不成比例。这就是“数学为什么难”以及“初二大分化现象”的根本原因所在。

从以上简单的分析中可以看出：学生学不好数学，关键在自己，而不是在老师。当然，这个“关键在自己”，首先是关键在于自己有没有数学思维优势天赋，其次才是老师教得好不好，再其次才是自己努不努力。

如果我们每个人，特别是教育工作者能从生理多元智力这个全新视点去看待分析中小学生的学习成绩乃至整个中小学的基础教育，就可以知晓我们今天的教育体制有多少地方是急须改革的。

吁请教育部破除保守思想、冲破传统观念，大胆科学决策——

      在全国大力推广应用生理多元智力测量及理论

   建立以人为本、因材施教科学教育新体系的建议

北京市东方科奥人类智力潜能研究所   翟桂鋆

 “因材施教”是二千五百多年前我国古代伟大的教育家孔子提出来的。二千五百多年已过去，因材施教还远远没有真正实现，大部分还是仅仅停留在一个空洞的口号和美好的教育理念上。这是因为因材施教的前提是必须要准确了解每个学生是什么样的“材”，然后才能谈得上如何因“材”而施“教”。但是由于生物遗传学和脑科学对于人类智力结构及其测量研究之滞后，如何科学准确的鉴别每个学生是什么样的“材”的难题一直没有得到完全解决。这是导致因材施教不能真正实现的根本所在，也是导致我国教育体制落后，迟迟建立不起领先于世界又具有中国特色的科学教育新体制的根本所在。

现在我可以欣慰地宣布：如何鉴别每个学生是什么样“材”的难题已被攻克！我历经二十多年研究成功的生理多元智力测量，已经可以比较准确的鉴别出每个学生是什么样的“材”，因材施教已经完全可以在技术层面上进行具体操作了！生理多元智力测量超越了在世上流行百年的由法国研制成功、后经美英两国改进完善的心理学系列智商测试，不仅能准确的鉴别出一个人的智力高低，更为重要的是能测量鉴别出一个人的智力的不同类型即成才的优势与劣势各是什么，是数学抽象型或语言形象型及艺术天赋和体育天赋等三十几种能力特长，还能测量鉴别出三十多种性格情商等，该测量总共能鉴别出一个学生一百三十多项生理潜能指标，能为学校及家长对学生因材施教提供全面而又比较准确的科学依据与指导，更能为我国各级教育部门制

定各种教育方针、政策而提供重要的科学依据，特别是对中小学课程的设置与改革、高中是否分文理科、超常教育、高考和大学体制的改革等等都可提

供重要科学依据。

生理多元智力测量是我历经二十多年时间，调查研究取样我国三十多个地区、几乎包括了我国所有民族共计45000多人而研究成功的，是我国拥有自主知识产权的智测新技术，1992年10月即已通过了省级科技成果鉴定（豫科学院成字9212号），2006年4月又通过了中国遗传学会、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健委员会的共同论证。

目前在全世界范围内，美国、英国、俄罗斯、西班牙等国都在加紧研究生理遗传智力，但他们都还无法实际应用与测量。在生理多元智力测量上，我国已远远走在了世界最前面。用脑科学和智力研究的成果来指导我国的教育改革，这应该是我国教育部门重要的指导思想。所以现在我再次呼吁（注：1999年浙江发生高中生弑母事件后，我曾给当时的教育部长陈至立写过三封吁请信），吁请我国教育部破除保守思想，冲破传统观念的束缚，大胆决策，科学改革，在全国推广应用生理多元智力测量，根据生理多元智力的理论，改革教学内容与教学方法，改革课程设置，改革考试评价体系，一切以受教育者的生理多元智力为前提和出发点，真正做到“以人为本”、“因材施教”，创办出具有中国特色的现代化教育，使我国多出人才，快出人才，提高我们国家的竞争力，使我们中华民族早日屹立于世界民族之林。

为达以上之目的，我建议：

一、对生理多元智力测量及其理论进行严格的论证与考察。请国家科技教育领导小组责成教育部、卫生部、科技部等组织遗传学、皮纹学、心理学、

教育学等专家对我研究成功的生理多元智力测量进行严格的考察与论证，看其是否真正能测量出一个人生理多元智力的各项指标（大约有一百三十多项指标），看是否真正的已把智力的密码破译定位，然后再论证其对教育改革的意义与价值，最后再决定是否采纳与推广之。

二、先行试点，然后再稳妥推广。经严格考察与论证认为切实可行之后，可在北京、上海、天津、广州、沈阳、哈尔滨、郑州、西安、长沙、武汉、厦门等地各选幼儿园、小学、初中、高中若干所进行试点，试验三年后总结

经验，由国家科技教育领导小组及教育部、卫生部、科技部验收之后，认为

确实可行之后，再开始在全国范围全面进行推广应用。

三、在经国家对生理多元智力测量及理论进行论证与实验之后，应在全国所有中小学校及幼儿园进行推广运用。应使所有孩子在进入幼儿园或小学时，都进行生理多元智力测量，将测量报告一式两份：幼儿园或学校老师手持一份，家长手持一份。这样以利于对每个孩子进行有针对性的教育与指导，真正落实因材施教，以利于每个孩子健康成长成才。

四、国家若采纳，我将无偿把生理多元智力测量技术贡献给国家。国家一旦决定采纳生理多元智力测量在全国大范围内推广应用之后，我就会把用二十多年的心血研究的生理多元智力测量——翟氏智力测量无偿的贡献给国家，更好的服务于全国的青少年儿童，为我国教育事业殚尽绵薄之力。

五、根据对生理多元智力二十多年的研究，根据人类生理多元智力的特点，我对我国现行教育体制提出以下几点粗线条式的建议:

1、幼儿园不能小学化，变学知识为开发智力。要让孩子有一个快乐的童年，不能过早的进入“准小学生”阶段，要让孩子在玩中学，学中玩，游

戏玩耍是孩子的最大乐趣所在，玩就是对孩子智力的最好开发，在幼儿园阶段要贯彻开发智力潜能为主、学习知识为辅的方针。

2、小学低年级也应在游戏玩乐中学习，应以开发智力潜能与学习知识并行。要寓教于乐，使低年级学生身心得到全面发展。特别是要坚决制止各地以90分才算及格的荒谬错误做法。

3、取消在中小学生中排名次的做法和评三好学生的做法。小学高年级学生和中学生可以适当的侧重文化课学习，但不应过多的强调分数，特别要废止在学生中排名次的错误做法。评三好学生的做法也应停止。

根据我对生理智力的研究，我认为小学生成绩主要是记忆力和努力在起作用，到中学二年级（有的甚至是要到高中二年级后）才是智力的全面显现。到中学以后智力不行的学生，光靠努力与记忆力已很难取得好成绩了。所以，小学阶段门门都是一百分，也不能完全说明其智力高；小学阶段学习成绩不好的，也不能完全说明其智力低，这部分学生往往到中学以后学习成绩就会突飞猛进。爱因斯坦、爱迪生、达尔文等，他们在小学阶段学习成绩都是比较差的，这就是我们平常所说的“大器晚成型”。生理多元智力测量已可鉴别出哪些学生是大器晚成型，并且已得到了大量的验证。这对高端人材的发现与保护及培养有着极其重要的意义。试想，在小学阶段就以学习成绩是否

优秀作为唯一标准来判断一个学生的智力也是否亦优秀的环境下，那些学习

差的“大器晚成型”的孩子肯定会遭到无情的摧残。这部分大器晚成型的孩子往往是智力特别优秀者，他们将会担当起人类历史而赋予他们的大任！爱因斯坦、爱迪生、达尓文等等都是如此！可以说，在我国现行的小学教育体制下，在现行的小学考试评价体系下，在90分才算及格的荒谬做法下，在

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”的氛围下，我们国家有多少爱迪生、爱因斯坦、达尓文式的大器晚成型的学生，正在被落后的教育体制无情地摧残着！！！

4、必须降低数学权重比。初中阶段的学生要以学习知识为主，但必须降低数学权重。根据我研究定位的一个智力遗传参数f值在初中阶段特别是初二以后就开始起作用了，其特别明显的标志就是小学阶段、初一前数学成绩还相当好，但到初二以后其数学成绩则直线下降。这部分学生非常苦恼，老师则认为这部分学生笨、没有出息，家长则认为是孩子不努力，有的往往又吵又骂，甚至棍棒相加。有f值的学生大约占学生总数的50%！退学的、厌学的、自杀的学生往往发生在这50%的学生中间。所以，初中生本人及老师和家长及时了解生理遗传多元智力状况就显得非常迫切和必要，这样可以避免许多悲剧发生，更可以因势利导初中学生正确面对自己的学习，找到自己学习的突破口，找到每个人成才的正确路径。对于教育部门的管理者和政策制定者来说，则要大胆应用这一智力科研成果，本着以人为本的原则，科学的安排课程与考试评价体系，最为重要的是一定要降低数学的权重比！根据我二十多年的研究，在整个人类总数中，数学抽象思维型的占25%左右，综合类型的占25%左右，数学不好（语言形象思维型）的占50%左右！！所以，中学阶段（小学阶段也有必要）必须降低数学的权重比例，以此来解放50%的孩子！这样才是做到了真正的教育公平，才是真正的以人为本、才是真正的因材施教！

5、高中二年级后必须文理分科。如上所述有50%的学生学习数学比较困难，纵然他们是用十二分的努力去学数学，也是学不好的，因为一切都是

基因决定的，这与努力不努力没关系，也与智力高低没关系。这50%语言形

象思维型的学生，智力并不低，他们仅仅是数学学不懂，他们文科往往非常优秀，如毛泽东、丘吉尔、普京、赖斯、郁达夫、郭沫若、钱钟书、琼瑶还有韩寒等等都是如此。我研究定位的一个生理遗传智力参数叫fm值，这个fm值很特别，有fm值的学生，小学、初中、高一前数学还都比较好，但到了高二后数学成绩则直线下降到中等或中等以下。因为有fm值的学生数学下降较晚，他们往往误认为自己数学好而选理科，等待他们的往往是降低学业或高考失败。所以，进行生理多元智力测量对于高中生来说有着极其重要的迫切性和实际意义。若不分文理科，就是对占总数50％的学生极大的不公平、无情的折磨与摧残，就是对以人为本、因材施教的反动！

6、大学阶段要进行高素质的通才教育。根据我对生理多元智力二十多年的初步研究，我认为只有数学系、物理系、天体物理系、化学系等专业必须是数学抽象思维者才能学好。而对于一般的生命科学、林学、农学、心理学及医学等专业，综合智力型的人就可以学好，语言形象思维型者也可以学的较好。所以，提高民族文化素质，提高学生的全面素质，培养通才式的人才即高素质人才，重点应该放在大学。我国的所有大学，特别是重点综合性大学，都应该像美国哈佛大学那样，本科生不分院系专业，让他们根据自己的兴趣爱好自由选修专业，毕业时根据学生本人选学专业学分统一计算，按照每个学生选修学分比例的高低倾向专业而授予他们不同的专业学位，只有这样，才能培养出高素质的人才和通才，才能早日培养出诺贝尔奖的获得者。

7、要办好“超常教育”。对智力特高，特别是数学抽象思维型的学生，要及早发现，及早培养，对这部分学生可以组成“数学超常班”进行超常规

教育。我研究定位的生理遗传智力参数A值的学生就是数学抽象思维型者，这部分学生数学非常好，是数学家、物理学家的“苗子”。对这部分学生可重点施以数理教育，可以使他们快速成长，对快出科技人才有着极其重要的意义，因为数学家、物理学家可以高质量快速培养，所以国外往往有十几岁的二十几岁年轻的数学博士、教授什么的。应用生理多元智力测量，完全可

以使我国有计划的大批量的快速的培养高端的科技人才。对快出人才，出好

人才，全面提高我国科技的竞争力有着极其重要的战略意义和实用价值。

8、及时发现培养艺术和体育苗子。生理多元智力测量还可以鉴别出艺术天赋和体育天赋高的苗子，使家长和老师及时发现和培养这些孩子早日成才，对我国的艺术和体育事业也会有比较大的促进与帮助。

9、及时发现孩子性格情商优势，注意教育塑造，使孩子的缺点变为优点。生理多元智力测量还可以鉴别出每个学生的性格特长即情商，使老师和家长能及时因势利导、扬长避短，有针对性进行教育塑造孩子的性格，把孩子的缺点变为优点，更好的有益于每个孩子健康的成长。我认为：智力高低决定生活质量和阶层，性格（情商）决定命运。所以了解并有意识的塑造孩子的性格，对于孩子的成长有着非常重要的意义。

目前，多元智力的理论正在风靡全球，而我国又领先于国际而研究成功了生理多元智力测量，这为创建我国二十一世纪的先进的科学的教育新体制提供了重要技术保障。我再次呼吁我国的教育领导与决策部门能破除保守思想、冲破传统观念，抓住历史赋于我们的机遇，大胆决策，科学决策，把多元智力测量及其理论的推广应用纳入《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，真正落实“以人为本”、“因材施教”的思想，创办出二十一世纪具有

中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。

我的关于生理多元智力测量的研究报告已公布在www.zdzw.com和zhaiuijun.bokee.com 网上，敬请各位领导与专家学者莅临指导。

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20年研究成功的最新科研成果，世界首创的新一代智力测量——生物识别多元智力测量可以为高中生文理分班、高考报志愿提供准确建议。

20年研究统计得出的结果表明：高考失败者仅有17％是努力不够或是学习方法方式不当所致，还有3％左右的是疾病所致，而高达80%都是选错文理科所致！由此可见，高中生能否正确选择文理科对高考成功与否至关重要。

    早在二十世纪初，俄国生物学家巴甫洛夫就已发现人的神经类型分为三种：形象思维型、抽象思维型及中间型，形象型适合向文科发展，抽象型适合向理科发展。上个世纪八十年代初，美国哈佛大学加德纳教授从生物学角度研究出“多元智力”理论，认为有的人是数学能力占优势，有的是语言能力占优势。所以，学生分文理科是有着根本的生物学的深层原因。

目前，高中生是如何决定选文理科呢？选择方法大致有四：一是有专业知识和教育经验的父母与老师，可以帮助自己学生做出较准确的选择，但这只占很少一部分。二是有的父母和学生受当下社会思潮和从业所需而做出想当然的选择。三是有的学校把学习成绩好的学生让其一部分学理科，一部分学文科，把学习成绩不好的都让其选学理科。这是极其不负责任的做法。四是有的教研单位和社会上的一些测试咨询机构，从国外引进一种心理学的测试，让学生答大量的测试题，这近似于一次考试，其准确率相当低，根据这种测试结果来决定选择文理科，误导相当大。

现在可以欣慰的告诉每个高中生及家长和老师，皮纹生物识别多元智力测量（翟氏智力测量）可准确鉴别学生应该学文科或是理科，也可以鉴别出学生最佳的学习方法方式，同时也可做全息保健体检，可以立体的测量学生的全面素质，还可以为复读的学生准确地查找出往年高考失利的原因。生物识别多元智力测量已于2006年4月15日通过了由中国遗传学、中国心理学会和中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级论证。皮纹生物识别多元智力测量的研究成功是遗传学、皮纹学、脑科学、医学、生理学、教育学和心理学的突破性进展，使我国的智力研究和智力测量技术从此进入世界领先地位。

该测量能准确计算出幼儿和小学生进入初中二年级后的成绩；能计算出初、高中生现时应达到的成绩；对成人能计算出过去中学时期的成绩；对大学生可计算出应是文科或理科毕业；测出子女智力即可大致计算出父母智力，测出父母智力亦可大致计算出子女智力。这就是“翟氏智力测量”的科学性和权威性所在。

生物识别多元智力测量（翟氏智力测量）曾先后为人大附中、广州培正中学、厦门一中、湖南师大附中、郑州一中、河南省试验中学、新乡一中等学校的学生测量。已为40000多学生进行了测量并制定了学习方案，指导众多的学生取得了高考成功。例如：

1、武汉中学高中部02级高三（8）班的胡键聪同学测试后，按照测量的指导选学文理科，高考顺利成功。

2、许昌文化街幼儿园的园长和保健医生的两个孩子测量后，一个按测量的指导建议选择了文理考科，当年高考成功；另一个未按测量的指导建议选择，当年高考失败，第二年复读才按测量的建议选择，终于高考成功。

3、河南省科学院专利事务所陈大通所长的孩子学习成绩不好，经测量后，找出原因：一是选错了文理科，二是该生严重精神衰弱。其抓紧时间治好了病，调整了文理科，结果高考成功。

4、河南省广播电视厅高世铭副厅长的女儿，按测量的结果指导学习，现已硕士毕业。

5、北京市西城区地税局工会干部马京章的孩子，按测量的结果指导学习，成功考取清华大学，现正在读研。

6、在北师大附中一个复读班复读的04年考生张×（女），经测量后，找到其高考失败的原因是选错了文理科，应该调整到文科班，其家长和老师却非让她继续学理科，结果05年高考又失利了!

……  ……  ……  ……  ……

人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才。宝剑劈柴不如斧，骏马耕田不如牛。每个高中生只要选择对了适合自己智力类型的学科，就可使自己的学习潜力得到充分的发掘，可大大提高其高考的成功概率，都可在自己天然智力优势专业学出优异成绩。

为帮助每个高中生正确选择文理科，以使高考成功，特别是提高重点大学的高考成功率，欢迎每个高中生和家长暨老师前来测量咨询！欢迎集体预约测量！欢迎加盟！

可登陆我的网站，查阅我的研究报告和国家级的论证报告。

测量地点：北京自然博物馆(北京·天桥)

通讯地址：北京市玉泉路北玉泉新城19号楼5单元601室    邮 编：100049

咨询电话：010-84131431  86260403  13911403748

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北京市东方科奥人类智力潜能研究所

本文章转自：http://blog.sina.com.cn/zhaiguijun

人人有才 人无全才 扬长避短 皆可成才  

    认识自己的孩子 设计自己的孩子

    让孩子实现完美人生

    认识自己  设计自己   完善自己

    智力开发是金矿开采 智力测定是采前勘探

    遗传学研究的深入进展，

    必将改变所有传统观念

    决定让孩子学习什么之前，

    一定要了解孩子适合学习什么。

竞争时代，选择比努力更重要。选择对了

就等于成功了一半。而要选择正确，

就必须测定多元智力。

    宝剑劈柴不如斧，骏马耕田不如牛。

    您可知晓自己是“宝剑”是“斧”？

    是“骏马”是“牛”？ 

    让每个青少年儿童都有更加美好的未来！

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