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| Blog信息 |
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日志总数:336
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留言数量:2
访问次数:2384943
建立时间:2004年12月4日 |
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 [网络教育]网络课程的交互设计与控制策略
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/5 20:26:13 |
网络课程的交互设计与控制策略
http://cet.hedu.net/ReadNews.asp?NewsID=290&BigClassID=5&SmallClassID=8&SpecialID=22
从学习者的角度看，网络课程中的控制包括学习控制、交互控制和学习者自我控制三个方面。
从网络课程开发者或教师的角度看，控制包括课程开发过程中的设计控制和教师在课程实施过程中的教学控制。在网络课程开发过程中，控制又可分为授予控制和程序控制（机器控制）。
网络课程的交互设计。网络课程通过网络媒介表现学科的教学内容以及实施教学活动，它包括教学内容、教学活动和网络教学支撑环境等。在设计网络课程时应该 |
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[课程整合]信息技术与课程整合的内涵—从计算机辅助教学到信息技术与课程整合
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/5 19:13:56 |
| http://www.being.org.cn/theory/integrantmeaning.htm
教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境和有力的学习工具。”
1.信息技术与课程整合的概念：“大整合论”与“小整合论”。（1）“大整合论”：将信息技术融入到课程的整体中，改变课程内容和结构，变革整个课程体系。这种观点有助于从课程整体的角度去思考新鲜技术的地位和作用。（2）“小整合论”：将课程等同与教学，将信息技术与课程整合等同与信息技术与学科教学整合，信息技术主要作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，包括教学准备、课堂教学过程和教学评价等。这是当前信 |
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[教育技术]“博客文化与现代教育技术”
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/5 18:57:19 |
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“博客文化与现代教育技术”，http://www.being.org.cn/theory/blog-and-et.htm 。真的很好的一篇文章。
因特网经历了军事阶段、商业阶段，现在开始迎来文化阶段。
博客是不需要什么技术的，“领技术知识”、“领成本”，但是就是这样一种“零技术成本”的工具可以让我们普通人也可以享受在网络上自由的思想空间，可以最大的展示个人，和他人获得最大化的交流，这难道不是一种很奇妙的事情。作为一种新的工具，它当然也有自身的缺陷，但是至少在某些方面它综合了emai，bbs和qq等的优缺点，可以让我们更好的记录下自己的学习经历和交际关系。
博客在教育中的作用是显然的。当然，这需要整个社会的发展，毕竟，电脑在中国还属于一个相对的奢侈品，有钱人也不一 |
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