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| Blog信息 |
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日志总数:336
评论数量:1090
留言数量:2
访问次数:2388310
建立时间:2004年12月4日 |
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 [课程整合]一篇关于 “ Webquest 学习管理系统设计与实现” 的开题报告
文章收藏, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/22 16:36:30 |
转载自: http://www.being.org.cn/bbs/dispbbs.asp?boardID=10&ID=87&page=1
一、论文题目：WebQuest学习管理系统设计与实现
二、研究意义
“校校通”工程的深入实施、中小学信息基础设施建设的日益完善、以及新课程改革与研究性学习的开展，为信息技术与课程整合从理论走向实践提供了条件和契机，对传统的课程形态、教学模式、评价模式等提出了挑战，中小学教育开始了由传统模式向信息化模式的全面转型。WebQuest是一种基于网络的探究教学模式，具有可操作性强、体现“主导——主体”教学结构、体现信息技术与课程整合等特点，为中小学教育的转型提供了一个很好的借鉴和参考。学习管理系统（Learning Management System）是全面支持基于网络的教与学过程的各个环节的软件平台。WebQuest学习管理系统的研究与开发，为WebQuest的实施提供了一个可定制的、通 |
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[课程整合]课程整合的切入维度……
原创空间, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/22 14:59:34 |
重看惟存，觉得里面还是有很多可看的。
http://www.being.org.cn/bbs/dispbbs.asp?boardID=8&ID=77&page=1
课程整合的切入维度……
广东省电教馆依托网络开展举行课题开题活动，广东省电教馆邀请我说说课程整合方面的事情。
正好自己正在反思5年来的实践……
1.1 两类基本的切入维度
○技术视角出发的维度
以探索某一技术的教育功能为基本特点
○教育视角出发的维度
以基本学习方式、课程特质出发，将某类学习、课程建筑在信息技术基础上为基本特点
1.2 两类维度之间的辩证关系
○从技术视角出发的实践探索是基础
信息技术成为现时代各类社会活动的环境因素和新手段。 |
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[课程整合]关于计算机应用与教学的一点建议
文章收藏, 情感绿洲
我不能发帖子呢？难道我触犯了右派利益吗？岂有此理！！！！！！！！！11 发表于 2004/12/20 20:10:04 |
关于计算机应用与教学的一点建议
转载自: http://218.22.0.27/luntanx/dispbbs.asp?boardID=2&ID=767
论坛里的文章，可能是学生自己的学习心得与体会，转来先
一、问题背景
长期以来我国的教学模式受前苏联教育家凯洛夫的教学论的影响较深,数学课堂教学主要强调在教学过程中以教师为中心,以课堂教学为中心,注重双基落实,强化程式训练,形成了我国的传统教学模式。但传统的教学模式中学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，各种层次的学生也因自身素质不同，使得上课的效率不同。同时对培养学生的创新意识随着计算机技术的飞速发展，多媒体、超文本及数据库、信息高速公路等技术的日趋成熟，教学方法和手段都将出现深刻的变化,计算机逐渐被应用到教学中，计算机应用到数学教学中有两种形式：分别是辅助式和主体式，前者是教师在课堂上利用计 |
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